¿Cómo un Modelo de Naciones Unidas transforma el aprendizaje?
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Un Modelo de Naciones Unidas convierte el aprendizaje en una experiencia activa de investigación, debate, negociación y toma de decisiones. Al asumir el rol de un delegado, el estudiante desarrolla pensamiento crítico, comunicación, argumentación, trabajo colaborativo y una mirada global, habilidades que pueden acompañarlo en la universidad, el trabajo y la vida.
Imaginar a un estudiante defendiendo una posición frente a un comité, investigando un conflicto internacional o buscando un acuerdo con alguien que piensa diferente permite entender que el aprendizaje puede suceder de muchas maneras.
El MUN convierte esas situaciones en una experiencia académica real; los estudiantes investigan, argumentan, escuchan, negocian y toman decisiones frente a problemas que conectan el aula con el mundo.
Imaginar a un estudiante defendiendo una posición frente a un comité, investigando un conflicto internacional o buscando un acuerdo con alguien que piensa diferente permite entender que el aprendizaje puede suceder de muchas maneras.
El MUN convierte esas situaciones en una experiencia académica real; los estudiantes investigan, argumentan, escuchan, negocian y toman decisiones frente a problemas que conectan el aula con el mundo.
¿Por qué el MUN es una experiencia educativa necesaria en la actualidad?
Un Modelo de Naciones Unidas, o MUN, es una simulación académica del funcionamiento de diferentes órganos y escenarios de debate de las Naciones Unidas. Los estudiantes asumen el rol de delegados, investigan la posición de un país y participan en debates, negociaciones y construcción de propuestas. La ONU reconoce estos modelos como espacios que acercan a los jóvenes a los principios y dinámicas de la organización.
Su valor está precisamente en que el conocimiento no se queda en la teoría.
Para participar, un estudiante necesita comprender un tema, investigar sus antecedentes, contrastar información, construir una postura y comunicarla de manera clara. Después debe escuchar otras perspectivas, responder preguntas y buscar acuerdos.
Ese proceso integra diferentes aprendizajes en una sola experiencia.
También fortalece habilidades que hoy son esenciales para la vida académica y profesional como el pensamiento crítico, la comunicación, la colaboración, el liderazgo, la autonomía y la capacidad para resolver problemas. Estas capacidades conectan directamente con la formación integral y las habilidades del siglo XXI que hacen parte de una educación centrada en el estudiante.
¿Cómo ocurre el aprendizaje?
El aprendizaje ocurre en diferentes momentos del proceso. En términos prácticos, un estudiante necesita:
- Investigar.
Comprender el país que representa, el problema asignado, sus antecedentes y las diferentes perspectivas involucradas. - Analizar.
Contrastar fuentes, identificar causas, consecuencias y posibles soluciones antes de construir una postura. - Argumentar.
Organizar ideas y sustentarlas con información para participar en intervenciones, debates y negociaciones. - Escuchar y negociar.
Comprender posiciones diferentes, encontrar puntos de encuentro y construir propuestas con otros delegados. - Comunicar.
Defender una idea de manera clara, respetuosa y estratégica, tanto oralmente como por escrito. - Reflexionar.
Reconocer qué funcionó, qué puede mejorarse y cómo las decisiones tomadas impactaron el desarrollo del comité.
La investigación académica también respalda esta relación entre el MUN y el desarrollo de competencias. Un artículo publicado en 2024 en la Revista Educación y Pensamiento, elaborado desde el contexto educativo colombiano, estudió específicamente la relación entre la participación en Modelos de Naciones Unidas y el desarrollo de competencias lectoescritoras, de expresión oral y de Ciencias Sociales.
En Cali, además, la experiencia tiene una trayectoria especialmente significativa. ASOBILCA señala que su Modelo ONU nació en 1993 y que en 2026 completó más de 30 años de historia, consolidándose como el Modelo ONU más grande del suroccidente colombiano. Su misión incluye explícitamente el pensamiento crítico, la diplomacia, la argumentación fundamentada y el trabajo colaborativo.
Esto significa que los estudiantes de la ciudad cuentan hoy con una comunidad educativa en la que el MUN no es una experiencia aislada, sino un escenario que lleva décadas creciendo y evolucionando.
En New Cambridge School Cali, el MUN hace parte de los enfoques de nuestra formación y se integra a una propuesta que busca formar estudiantes activos, globales, íntegros y solidarios, capaces de participar en procesos de transformación desde el ser y el saber.
Nuestro enfoque interdisciplinario busca que los estudiantes conecten diferentes áreas del conocimiento con situaciones del mundo real, desarrollando pensamiento crítico y reflexivo. En este contexto, el MUN convierte esas habilidades en acción.
Nuestros maestros acompañan los procesos de investigación, preparación discursiva, comprensión de los temas y desarrollo de estrategias para que cada estudiante pueda participar con mayor seguridad, criterio y profundidad.
El MUN también permite reconocer que cada estudiante tiene fortalezas distintas.
Algunos encuentran en la investigación su principal fortaleza. Otros destacan por su capacidad de argumentar, de hablar en público, de liderar equipos o de encontrar acuerdos. La experiencia permite descubrir y desarrollar esas capacidades en un contexto exigente y significativo.
La trayectoria del colegio con el MUN muestra cómo una experiencia iniciada en el aquí puede proyectarse hacia escenarios de mayor alcance.
En 2023, tres estudiantes fueron seleccionados después de diferentes filtros nacionales para representar a la institución en un modelo internacional realizado en la sede oficial de las Naciones Unidas, en Nueva York, donde participaron más de 1.500 estudiantes provenientes de más de 50 países.
La preparación para aquella experiencia hacía parte de un proyecto curricular liderado desde el área de Sociales e incluía espacios adicionales de investigación y fortalecimiento de las habilidades discursivas.
La entonces Coordinadora Académica de Bachillerato, María Alejandra Quintero, explicó que este tipo de experiencias permite desarrollar “el pensamiento crítico” y otras habilidades necesarias para la vida adulta. También destacó la importancia de la investigación formal y de fortalecer las capacidades discursivas durante la preparación.
Más allá de un reconocimiento puntual, esta experiencia evidencia algo fundamental, cuando los estudiantes cuentan con preparación, acompañamiento y oportunidades para poner en práctica lo aprendido, pueden llevar sus habilidades a nuevos escenarios.
La evolución de los modelos en Cali demuestra que la ciudad ha construido una comunidad académica alrededor de esta experiencia.
ASOBILCA documenta que el primer modelo de la asociación se realizó en 1993 con 25 estudiantes y una sola comisión. Con los años, se fueron incorporando más colegios, instituciones oficiales y nuevas comisiones, hasta consolidar un encuentro de gran escala que actualmente se desarrolla en la Universidad Icesi.
El panorama actual mantiene esa dinámica. En 2026, el Modelo ONU ASOBILCA volvió a realizarse en la Universidad Icesi y su propuesta continúa enfocada en liderazgo, comunicación, empatía, pensamiento global, diplomacia, argumentación y trabajo colaborativo.
La existencia de otros modelos escolares en la ciudad también evidencia la expansión de esta práctica.
En ese contexto, NCSC participa de una comunidad educativa que ha convertido el MUN en una experiencia cada vez más relevante para la formación de sus estudiantes.
El MUN convierte el aprendizaje en una experiencia activa y significativa, conectando conocimientos con habilidades que acompañan al estudiante más allá del colegio.
En Cali, esta práctica tiene una historia consolidada que continúa creciendo. En nuestro colegio, la vivimos como parte de una formación internacional, crítica e integral que busca que cada estudiante encuentre su propia voz y aprenda a usarla con propósito.
Preguntas frecuentes
¿Qué es un Modelo de Naciones Unidas?
Un Modelo de Naciones Unidas es una simulación académica en la que los estudiantes representan países u organizaciones y participan en debates, negociaciones y construcción de propuestas. Además de conocer problemáticas internacionales, desarrollan habilidades de investigación, argumentación, comunicación, negociación y trabajo colaborativo.
¿Qué habilidades desarrolla un estudiante al participar en un MUN?
La experiencia puede fortalecer pensamiento crítico, investigación, expresión oral y escrita, argumentación, escucha, negociación, liderazgo y trabajo en equipo. La investigación educativa publicada en Colombia ha estudiado precisamente la relación entre MUN y competencias lectoescritoras, de expresión oral y de Ciencias Sociales.
¿El MUN beneficia solamente a estudiantes interesados en política o relaciones internacionales?
No. Aunque el ejercicio utiliza problemáticas internacionales y herramientas diplomáticas, las competencias que desarrolla son transferibles a diferentes ámbitos. Investigar, analizar información, comunicar ideas, trabajar con otros, tomar decisiones y construir acuerdos son habilidades útiles en múltiples carreras, profesiones y situaciones de la vida cotidiana.