{"id":730,"date":"2023-02-28T15:41:15","date_gmt":"2023-02-28T15:41:15","guid":{"rendered":"https:\/\/qrealo.cl\/cambridgecali\/?p=730"},"modified":"2023-02-28T15:41:15","modified_gmt":"2023-02-28T15:41:15","slug":"biblioteca-2-0","status":"publish","type":"blog","link":"https:\/\/cambridgecali.edu.co\/es\/blog\/biblioteca-2-0\/","title":{"rendered":"Biblioteca 2.0"},"content":{"rendered":"
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Biblioteca 2.0<\/span> <\/h1>\n<\/p><\/div>\n
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Cambio de nombre, alianzas y actividades para afianzar el amor por la lectura son algunos de los cambios y novedades que trae para este a\u00f1o la biblioteca del New Cambridge School Cali.<\/p>\n

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Por: Camila Cardona<\/strong><\/p>\n

Claudia Lorena Lopez,  la bibliotec\u00f3loga del New Cambridge School Cali, es reconocida por los estudiantes por su labor en la biblioteca.  Claudia maneja la base de datos de libros, da a conocer los recursos de este sitio y motiva en los j\u00f3venes la lectura y la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cBusco que la biblioteca sea vista de una mejor forma, pues este es un lugar donde no solo venimos a reunirnos y a conversar, sino que tambi\u00e9n venimos a indagar. Es un sitio con mucho que ofrecer\u201d.<\/p>\n

Ella, quien es licenciada en educaci\u00f3n,  ha sido durante varios a\u00f1os de su vida promotora de lectura en diferentes comunidades, algo en lo que se especializ\u00f3 en Medell\u00edn junto a Luis Bernardo Yepes uno de los pioneros en la promoci\u00f3n de lectura.<\/p>\n

\u201cDespu\u00e9s de eso me fui formando en los procesos de catalogaci\u00f3n y organizaci\u00f3n de bibliotecas. Adem\u00e1s de desarrollo de colecciones\u201d. Hizo una carrera tecnol\u00f3gica en gesti\u00f3n bibliotecaria y actualmente est\u00e1 estudiando trabajo social.<\/p>\n

Asegura que la vida la llev\u00f3 a estos espacios y que fue all\u00ed que descubri\u00f3 que pod\u00eda recorrer el mundo a trav\u00e9s de las letras. Ella es la cara visible de la biblioteca del New Cambridge School Cali y el coraz\u00f3n detr\u00e1s de sus proyectos. “Amo lo que hago y jam\u00e1s me cansar\u00eda de hacerlo. Los estudiantes deben saber lo bello que es motivar la imaginaci\u00f3n con la lectura”, dice.<\/p>\n

 Hablamos con ella sobre los cambios y los convenios con los que contar\u00e1 este espacio, que adem\u00e1s, cambiar\u00e1 de nombre a Centro de Recursos para el Aprendizaje, CRA.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 alianzas o convenios espec\u00edficos se han logrado?<\/h2>\n

En este momento tenemos varios. Uno con Banco de la Rep\u00fablica y su Red de Bibliotecas, tenemos convenio con la Universidad Icesi, se est\u00e1 gestionando convenio con la Universidad Javeriana y tenemos con el Centro Cultural Comfandi. En cuanto a los beneficios, con la Universidad Icesi, todos los empleados y los padres de familia tienen derecho a ingresar a las instalaciones de la biblioteca en la universidad, a hacer consulta de todas las plataformas virtuales y herramientas digitales dentro de la universidad. Adem\u00e1s, tenemos posibilidad de llevarnos hasta diez libros en pr\u00e9stamo (esto solo para libros que no son de reserva y que no sean revistas). Tenemos tambi\u00e9n derecho a capacitaciones.<\/p>\n

Con el Banco de la Rep\u00fablica es diferente. Ellos tienen un centro de documentaci\u00f3n regional, entonces tenemos acceso a una biblioteca hermosa que contiene todos los autores vallecaucanos, con esa biblioteca podr\u00e9 traer ac\u00e1 hasta 60 libros o CDs. Los estudiantes me hacen la solicitud y yo hago la petici\u00f3n. Adem\u00e1s, ellos cuentan con unas maletas viajeras, estos son libros de literatura infantil y los pienso traer para que los m\u00e1s peque\u00f1os se los lleven a sus casas. Tenemos derecho tambi\u00e9n al museo itinerante que son unas piezas replicas de las originales que est\u00e1n en el museo, los expertos vienen hasta nuestro colegio, hacen un taller sobre la historia de los ind\u00edgenas y luego terminan ense\u00f1ando a los chicos a hacer r\u00e9plicas en escala en diferentes materiales. Y, como si fuera poco, podemos programas visitas guiadas al museo.<\/p>\n

La alianza con Comfandi es buen\u00edsima. Tenemos derecho a 200 libros, a la posibilidad de pedir la visita de un promotor de lectura, cada mes, para hacer actividades en los diferentes grados. Contamos con talleristas, en diferentes actividades como el D\u00eda del Libro, como el D\u00eda del Maestro; y derecho a asistir a las actividades que realizan.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 se diferencia el plan de trabajo que tiene este a\u00f1o la biblioteca?<\/h2>\n

En mucho. En este plan me enfoqu\u00e9 mucho en los recursos de la biblioteca. Adem\u00e1s, de generar estrategias divertidas y diferentes para que los ni\u00f1os visiten de forma frecuente la biblioteca, para que conozcan qu\u00e9 libros hacen parte de ella, qu\u00e9 plataformas tiene para consultar y que sepan que tenemos una biblioteca brit\u00e1nica.<\/p>\n

La idea es cambiar el nombre y remplazar el nombre biblioteca por Centro de Recursos para el Aprendizaje. \u00bfEn qu\u00e9 influye este cambio de nombre?<\/h2>\n

Lo veo m\u00e1s por toda la modernizaci\u00f3n que ha tenido la educaci\u00f3n. Los estudiantes a veces escuchan la palabra biblioteca y  les suena aburrido, entonces cuando hablamos de centro de recursos para el aprendizaje, eso nos abre la mente a un espacio diferente. A medida que la educaci\u00f3n ha ido cambiando, tambi\u00e9n se han modificado los nombres de cierta manera y es importante que este espacio tambi\u00e9n est\u00e9 en constante renovaci\u00f3n.<\/p>\n

En los colegios IB casi nunca se habla de biblioteca, se conocen con nombres como CPI (centro para la indagaci\u00f3n), CRAI (centro de recursos para el aprendizaje y la indagaci\u00f3n) y otros nombres parecidos. Esto en definitiva es una manera de refrescar este espacio.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 beneficios y retos a tra\u00eddo el modelo IB para la biblioteca?<\/h2>\n

Muchos. Esto ha volteado la mirada a este sitio que muchas veces en algunos colegios es un tema m\u00e1s de requisito, y que se queda relegado. Adem\u00e1s, muchas veces ni va a la par con el curr\u00edculo institucional. En el caso de nosotros se le da un papel importante y en este momento que se est\u00e1 empezando con todo este proceso del Bachillerato Internacional junto con el colegio, se fortalecer\u00e1 much\u00edsimo el papel de la biblioteca.<\/p>\n

Cu\u00e9ntanos sobre la alfabetizaci\u00f3n informacional que se realiza, \u00bfde qu\u00e9 trata?<\/h2>\n

Es lo que hacemos en esta biblioteca, es como cuando te ense\u00f1an a leer, cuando te alfabetizan en lectura o en escritura. Los j\u00f3venes manejan mucho la tecnolog\u00eda pero resulta que muchos se encuentran con dificultades para buscar lo que necesitan y solo se limitan a buscar en Google; cuando llegan a una plataforma diferente toman la primera opci\u00f3n que encuentran. <\/p>\n

Con esto se pretende aprender a manejar todos los recursos de la biblioteca, muchos de ellos son virtuales. La idea es que ellos sepan que no necesitan venir a preguntarme qu\u00e9 libro hay ac\u00e1 en la biblioteca, sino que desde su casa en el celular o en el computador o tablet puedan entrar al cat\u00e1logo de la biblioteca, buscar por temas, por t\u00edtulos o por autor. <\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 consejos puedes dar para fortalecer la lectura y el respeto por estos espacios?<\/h2>\n

Primero, es importante que se visite desde edades tempranas las bibliotecas, en Cali tenemos much\u00edsimas que son muy lindas, la biblioteca del colegio tambi\u00e9n est\u00e1 abierta para que los pap\u00e1s que quieran la usen. Segundo, es importante que los hijos vean a sus padres leyendo, porque no podemos decirle al ni\u00f1o que lea, si uno como adulto no lee. No nos olvidemos de los libros, yo s\u00e9 que la tecnolog\u00eda permite un f\u00e1cil acceso y es m\u00e1s sencillo descargar libros en el celular que cargar el libro pesado en el malet\u00edn. <\/p>\n

La idea es que ense\u00f1emos desde ni\u00f1os el amor por ellos y el respeto que merecen. Es un poco complicado, pero va ligado a lo que, desde la biblioteca, tratamos de hacer. Es una mezcla de muchas estrategias. Para lograrlo hay que empezar por saber qu\u00e9 es lo que al ni\u00f1o le gusta y qu\u00e9 es lo que le interesa. Ellos leen mucho pero no leen cosas que deber\u00edan de leer. La idea es orientarlos.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son esas estrategias que est\u00e1n realizando desde esta \u00e1rea para lograrlo?<\/h2>\n

Son varias. Por ejemplo se iniciar\u00e1 con los ni\u00f1os chiquitos permiti\u00e9ndoles que se lleven libros a la casa, para compartir lecturas con los pap\u00e1s. Eso facilitar\u00e1 muchas cosas, como por ejemplo, ese contacto tan \u00edntimo como lo es leer una historia antes de dormir y si tiene hermanos entonces reunirse en familia. He pensado unos talleres de lectura en voz alta para los pap\u00e1s en las escuelas de padres o talleres de padres.<\/p>\n

Con los grandes es importante saber sus gustos para dirigir la informaci\u00f3n. Otro proyecto que se realizar\u00e1 ser\u00e1 sacar la biblioteca a otros espacios como con el Picnic Literario, actividad que en definitiva  debe ser m\u00e1s frecuentemente. La idea es realizar m\u00e1s actividades fuera de la biblioteca.<\/p>\n

\u00bfEl tema de la inclusi\u00f3n tambi\u00e9n se est\u00e1 articulando con las actividades de la biblioteca?<\/h2>\n

S\u00ed, precisamente otra de las propuestas es hacer sensibilizaci\u00f3n. La Biblioteca de Comfandi tiene una sala que se llama \u2018Consentidos\u2019, y como su nombre lo dice trabajan con los sentidos. En esta sala, que es para las personas con discapacidad, se brinda un espacio diferente en el que personas con discapacidad visual, auditiva y cognitiva tienen cabida.<\/p>\n

La idea es poder hacer una sensibilizaci\u00f3n con nuestros estudiantes. Esto ya se manej\u00f3 el a\u00f1o anterior de una forma muy sencilla, aprendimos algunas letras en braille y el saludo en lenguaje de se\u00f1as.  Ahora quiero que sea con talleristas, que vengan a explicarles todo alrededor del lenguaje de se\u00f1as y de la lectura en braille.<\/p>\n

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